Desde los años 80, cuando se instauró la integración, los colegios de educación especial hemos sido tildados de segregadores. Si algo hemos sentido es que, en lugar de ser considerados como una respuesta educativa más del sistema ordinario, hemos sido apartados tanto por planteamientos teóricos, como por las actitudes de muchos profesionales de la enseñanza, políticos y parte de colectivos sociales.Sigue leyendo
En su primera comparecencia pública como portavoz del Gobierno, la ministra Isabel Celaá, respondiendo a los periodistas, señaló “La educación concertada no tiene nada que temer” con el nuevo Gobierno.
Pocos días después, el pasado 11 de julio, en la Comisión de Educación y Formación Profesional del Congreso de los Diputados lanzó, entre otras, la siguiente iniciativa: “Señorías, me propongo modificar el Artículo 109.2 de la LOMCE por el cual la programación de la oferta de plazas escolares se establecía por la llamada “demanda social”, un eufemismo que ha servido para propiciar en algunos casos que la escuela pública pueda ser considerada subsidiaria de la escuela concertada”.Sigue leyendo