Querida Carmen, querida Charo:
Os sorprenderá recibir una carta, y más metida en un blog, pero cuando me pidieron escribir esta entrada, no me salía escribir algo teórico, así que he pensado recuperar el estilo epistolar, por lo que tiene de romántico, por lo que tiene de poder contar desde la realidad, nuestras reflexiones, las vivencias que cada una tenemos desde nuestro puesto de “liderazgo” que día a día nos impone nuestros colegios.Sigue leyendo
El mundo que habitan hoy nuestros alumnos está cambiando más rápido que nunca, también el acceso a la información es inmediato de una manera que nunca antes fue posible. Las carreras laborales que elegirán nuestros hijos aún no existen, y por eso necesitamos maestros que puedan adaptar constantemente su práctica a las necesidades cambiantes de nuestros estudiantes. Más allá de esto, los maestros de hoy deben ser conscientes de que su función no es transmitir contenido, sino más bien entrenar a los niños para que cuiden y desarrollen su capacidad inherente para la autorregulación de su aprendizaje.Sigue leyendo
Una institución educativa fecunda ha de ocuparse en atraer los mejores educadores, aquellos que puedan hacer crecer a sus alumnos, potenciando el talento que cada uno de ellos tenga o pueda llegar a tener, ayudándoles a que se conviertan en personas fértiles en el lugar que hayan de ocupar en el mundo.Sigue leyendo
Estamos acostumbrados a evaluar a nuestros alumnos. Entendemos la importancia de que sepan cómo están avanzando en su aprendizaje, y les ayudamos a ver qué pueden hacer para seguir progresando. ¿Y nosotros? ¿Concedemos la misma importancia a nuestra propia evaluación? Estos días florecen en la prensa y en Internet artículos y comentarios sobre el estado de la educación en España. Se nos ha evaluado, y parece que no todo son flores. Pero, ¿qué dicen los datos?Sigue leyendo