Como docente con más de 26 años de experiencia en aulas: con niños, jóvenes, adolescentes, padres y compañeros de claustro, confieso que me siento algo incrédula cuando se habla de pacto en educación. Ya llevo a mis espaldas muchos cambios: leyes, proyectos, innovaciones y novedades. Algunas nos han conducido hacia una adecuada reorientación, casi siempre muy parecida a lo que llevábamos años haciendo. Otras han sido, como se suele decir, el mismo vestido pero con otro nombre, y otras muchas más, sandeces que nos han acercado al precipicio. La palabra pacto me produce tirria, cierta pereza y hasta atragantamiento intelectual. Y no es porque no lo considere importante, que lo es, sino porque se han levantado pactos-castillos que han caído por su peso haciendo ruido y que para el docente, a pie de guerra, han tenido consecuencias desdichadas. He vivido pactos-movedizos, pactos-descabellados y fracturados, pactos-nostálgicos… y no sé cuántos me faltan aún por asumir. Entenderán entonces mi desencanto.Sigue leyendo